Juan Carrizo, representante de la Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), advirtió sobre la gravedad de la situación en establecimientos como el Colegio Técnico de Ushuaia, que persisten a pesar de los anuncios de obras formulados por el Ministerio de Educación de Tierra del Fuego.
En Radio Provincia, Carrizo contó que “lamentablemente es algo que habíamos anticipado, que a pesar de esa suspensión de clases de la semana pasada y quizás algunos trabajos cosméticos que hayan hecho en algunas instituciones, las cuestiones de fondo seguían latentes y los problemas no iban a desaparecer”.
Los inconvenientes edilicios quedaron al descubierto tras las inspecciones de la empresa proveedora de gas: “Si bien los equipos quedaron en condiciones de funcionar, Camuzzi hizo una prueba hidráulica de parte del circuito de la instalación de gas y se detectaron pérdidas; las pruebas de estanqueidad no cerraron en los parámetros que tenían que tener y se terminó clausurando el ramal”.
La falta de mantenimiento genera temperaturas extremas en los espacios donde docentes y alumnos deben realizar sus tareas diarias. Sobre eso, el docente dijo que “el colegio no ha logrado levantar la temperatura necesaria para funcionar: toda la planta baja está casi a la misma temperatura del exterior”.
“El cuestionamiento al Ministerio fue por qué demorar tanto la decisión en decir ‘hay que suspender las clases’, la escuela no estaba en condiciones ya desde el día lunes”, recriminó Carrizo.
Para el representante sindical, existe una falta de autonomía en los equipos directivos para resguardar a sus comunidades educativas ante este tipo de contingencias: “Me parece irracional que hoy a esta altura de las situaciones un director no tenga la potestad de evaluar la situación y suspender las actividades por una cuestión racional”.
Carrizo señaló también que las medidas parciales aplicadas por la gestión gubernamental no resuelven la problemática estructural de los establecimientos escolares. En ese sentido expresó que “el gobierno trabaja sobre lo emergente, no tiene un programa de mantenimiento, no tiene una planificación sobre cómo mantener las escuelas para no llegar a estas situaciones extremas”.
La falta de previsión impacta de lleno en la calidad educativa y dilata las soluciones reales para las comunidades afectadas: “Tienen que venir a reparar la cañería, tienen que hacer de vuelta la prueba de estanqueidad, tiene que venir Camuzzi de nuevo a probar eso y si todo eso funciona, recién ahí se podrán arrancar las otras calderas”, detalló sobre los tiempos que demorará la normalización.
Por último, el referente de AMET puso en duda las medidas oficiales respecto al cumplimiento del calendario lectivo y la efectividad de las decisiones políticas implementadas: “Añadir días al calendario escolar es otra muestra más de esta falta de previsión y de gestión”.
